جدید الکتب والإصدارات الحوزویة..
أفاد تقریر وکالة رسا للأنباء أن الإدارة الخاصة بنشر آثار مکتب ولی أمر المسلمین (حفظه الله) قامت بجمع آراء وأفکار وتوجیهات ونصائح قائد الثورة الإسلامیة (دام ظله) المتعلقة بالجامعة والجامعیین.
یتکون هذا الکتاب من سبعة فصول وهی بحسب الترتیب: "مطالعة فی الوسط الجامعی" و "الکوادر البشریة فی الجامعة" و "نظام الجامعة الدراسی" و "نظام الجامعة التحقیقی" و "نظام الجامعة التربوی" و "الجامعة والسیاسة" و "الجامعة والثورة".
تضمن الفصل الثانی الذی یحمل عنوان "الکوادر البشریة فی الجامعة" أربعة مواضیع وهی: "إدارة الجامعة" و "أساتذة الجامعة" و "الجامعیون والجامعات" و "اللجان الطلابیة".
الفصل الثالث من الکتاب الذی جاء تحت عنوان "نظام الجامعة الدراسی" یشتمل على عدّة مواضیع مثل: التعلّم، والرؤیة التاریخیة والاجتماعیة، وضرورات التعلّم، نقرأ فی جانب من هذا الفصل: (إنّ رسالة الجامعی ترتکز على الانتفاع من الوسط الجامعی فی مجال المطالعة والتعلّم والسمو، ورسالة الأستاذ ترتکز على إعطاء الدروس، وبالتأکید أنّ جامعاتنا الیوم لیست جسماً بلا روح أو لا تمتلک الهدف والروح الثوریة والإسلامیة، أو لیست من الجامعات المؤثرة، کلا فإنّ الروح الحقیقیة لجامعاتنا تتجه نحو الهدف الإسلامی ـ ولا شک فی ذلک ـ إلا أنّ الجامعة یجب أن تکون وسطاً للدراسة والبحث والتحقیق والتعلّم).
وتعرّض الفصل الرابع الذی یحمل عنوان "نظام الجامعة التحقیقی" إلى ضرورة البحث والتحقیق، ومبادئ رفع مستوى روحیة البحث والتحقیق ولوازمه وآدابه، نقرأ فی جانب من هذا الموضوع: (أعتقد أنّ الجامعات یجب أن تکون جامعات بکل ما للکلمة من معنى، ولقد سمعنا بأنّ طبیعة العلوم العصریة فی العالم هی بهذا المستوى؛ أی أنّ التقدّم العلمی یتجه نحو التحقیق ولا یقتصر على التعلّم والحفظ، فالتقدّم یجب أن یتجه نحو التحقیق على نحو الأسلوب المتّبع فی الحوزات العلمیة القدیمة، وهذا لیس على غرار جمیع دروسها بالتأکید، بل فی الدروس الأساسیة التی یمکن الاعتماد علیها، فالمسألة لیست مسألة حفظ؛ بل المسألة تتوقف على الاستدلال والفهم والتفهیم وطرح الأفکار الجدیدة؛ أی التقدّم نحو الاتجاه الذی تتحقق من خلاله ثمرة العلم).
یتکون هذا الکتاب من سبعة فصول وهی بحسب الترتیب: "مطالعة فی الوسط الجامعی" و "الکوادر البشریة فی الجامعة" و "نظام الجامعة الدراسی" و "نظام الجامعة التحقیقی" و "نظام الجامعة التربوی" و "الجامعة والسیاسة" و "الجامعة والثورة".
تضمن الفصل الثانی الذی یحمل عنوان "الکوادر البشریة فی الجامعة" أربعة مواضیع وهی: "إدارة الجامعة" و "أساتذة الجامعة" و "الجامعیون والجامعات" و "اللجان الطلابیة".
الفصل الثالث من الکتاب الذی جاء تحت عنوان "نظام الجامعة الدراسی" یشتمل على عدّة مواضیع مثل: التعلّم، والرؤیة التاریخیة والاجتماعیة، وضرورات التعلّم، نقرأ فی جانب من هذا الفصل: (إنّ رسالة الجامعی ترتکز على الانتفاع من الوسط الجامعی فی مجال المطالعة والتعلّم والسمو، ورسالة الأستاذ ترتکز على إعطاء الدروس، وبالتأکید أنّ جامعاتنا الیوم لیست جسماً بلا روح أو لا تمتلک الهدف والروح الثوریة والإسلامیة، أو لیست من الجامعات المؤثرة، کلا فإنّ الروح الحقیقیة لجامعاتنا تتجه نحو الهدف الإسلامی ـ ولا شک فی ذلک ـ إلا أنّ الجامعة یجب أن تکون وسطاً للدراسة والبحث والتحقیق والتعلّم).
وتعرّض الفصل الرابع الذی یحمل عنوان "نظام الجامعة التحقیقی" إلى ضرورة البحث والتحقیق، ومبادئ رفع مستوى روحیة البحث والتحقیق ولوازمه وآدابه، نقرأ فی جانب من هذا الموضوع: (أعتقد أنّ الجامعات یجب أن تکون جامعات بکل ما للکلمة من معنى، ولقد سمعنا بأنّ طبیعة العلوم العصریة فی العالم هی بهذا المستوى؛ أی أنّ التقدّم العلمی یتجه نحو التحقیق ولا یقتصر على التعلّم والحفظ، فالتقدّم یجب أن یتجه نحو التحقیق على نحو الأسلوب المتّبع فی الحوزات العلمیة القدیمة، وهذا لیس على غرار جمیع دروسها بالتأکید، بل فی الدروس الأساسیة التی یمکن الاعتماد علیها، فالمسألة لیست مسألة حفظ؛ بل المسألة تتوقف على الاستدلال والفهم والتفهیم وطرح الأفکار الجدیدة؛ أی التقدّم نحو الاتجاه الذی تتحقق من خلاله ثمرة العلم).
ارسال تعليق
لن يتم الكشف عن الآراء التي تتضمن إهانات للأفراد أو الإثنيات أو تؤجج النزاعات او تخالف قوانين البلاد و التعالیم الدينية.