نظامسازی دینی؛ عرضه نظام آموزشی نوین حوزه در مقابل ایدئولوژی اومانیستی
به گزارش خبرگزاری رسا به نقل از روابط عمومی مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران، حجتالاسلام علی اکبر حصاری درباره اهمیت و ضرورت برپایی کرسیهای آزاداندیشی فقه گفت: رهنمودهای مقام معظم رهبری در سال 89 در سفری که به قم داشتند تکرار و تکمیل فرمایشات ایشان در ارتباط با حوزههای علمیه و نحوه مدیریت و تحولات و تغییرات حوزه بوده است.
وی با اشاره به اینکه تاکید صرف روی رهنمودهای مقام معظم رهبری در سال 89 خطااست و بسیاری از قلههای فرمایشهای ایشان در سالهای قبل مورد غفلت قرار میگیرد گفت: نگاه مقام معظم رهبری به حوزههای علمیه نگاهی مقطعی و محدود نیست و کلیه صحبتهای ایشان باید به صورت یک پارچه و نظام مند مورد توجه قرار بگیرد.
مسئول دفتر برنامهریزی و ارزیابی پژوهشی معاونت پژوهش مرکز مدیریت حوزههای علمیه خواهران تصریح کرد: سفر رهبر معظم انقلاب در سال گذشته به قم مقطع تاریخی مهمی است و ابواب جدیدی را برای حوزههای علمیه گشود.
وی با اشاره به اینکه مقام معظم رهبری مدیریتی جامع، نظام مند و هدفمند را برای تحول در حوزههای علمیه مدنظر دارند تصریح کرد: دو نوع تحول" مقتضی با زمان" و تحول "ساماندهی شده" در حوزههای علمیه اتفاق میافتد.
حصاری ادامه داد: تحول مقتضی با زمان تحولی ناگزیر و قهری است که با گذشت زمان در حوزههای علمیه تغییراتی حاصل میشود و در تحول سامانمند تحولات مقتضی با زمان برنامهریزی و سازماندهی میشوند و اهدافی تعریف میشوند و برای رسیدن به آن اهداف تلاش میشود.
وی با اشاره به مطالبات مقام معظم رهبری از حوزه بیان کرد: بحث عمق علمی و جهد علمی در حوزه یکی از مطالبات معظم له از حوزه است و ایشان بارها در صحبتهای خود تاکید کردند که طلاب جوان باید جوری درس بخوانند که این دروس در عمق جان آنها بنشیند.
مسئول دفتر برنامه ریزی و ارزیابی پژوهشی معاونت پژوهش مرکز مدیریت حوزههای علمیه خواهران با اشاره به اینکه پاسخگویی حوزه به نیازهای داخلی و بینالمللی مطالبه دیگر مقام معظم رهبری از حوزه است گفت: با توجه به تحولات اخیر جهانی در کشورهای مسلمان حوزههای علمیه ما باید بتوانند به صورت روزآمد به نیازهای داخلی و خارجی پاسخی در خور ارائه کنند.
وی با اشاره به اینکه آزاداندیشی و تولید علم یکی دیگز از مطالبات معظم له از حوزه است ادامه داد: مطالبه دیگر مقام معظم رهبری از حوزههای علمیه «نظام سازی دینی» است تاکید معظم له در این بخش بر این است که مجموعه فعالیتهایی که به عنوان فعالیت حوزوی در ابعاد اندیشه، فکر و آموزش صورت میگیرد مجموعه هدفمند باشد، مجموعهای که این توانایی را داشته باشد که در مقابل ایدئولوژی اومانیستی غرب، «نظام آموزشی حوزه» را بیان کند و این نظام را به عنوان نظامی نوین به جهان عرضه کند.
حصاری با تاکید بر اینکه توجه بیشتر به تهذیب، اخلاق و معنویت از سوی طلاب جوان مطالبه دیگر معظم له از حوزههای علمیه است بیان کرد: تنوع بخشی به روشها مسئله دیگری است که مقام معظم رهبری تاکید خاص بر روی آن دارند.
وی تاکید کرد: مطالبه دیگر معظم له از حوزه ساختاری است ایشان بارها تاکید کردند که ساختار مدیریت حوزه مانع رشد علمی حوزه نشود و ساختار حوزه آن قدر دست و پاگیر و بوروکراتیک نشود که مانع رشد علمی در حوزه شود.
مسئول دفتر برنامه ریزی و ارزیابی پژوهشی معاونت پژوهش مرکز مدیریت حوزههای علمیه خواهران با اشاره به اینکه همه محورهای مورد نظر مقام معظم رهبری باید به صورت همزمان و همگام با هم مورد توجه واقع شود تا مدل مورد نظر ایشان محقق شود تصریح کرد: چابک سازی ساختار مدیریت حوزه مطالبه دیگری است که معظم له از حوزههای علمیه دارند.
وی با اشاره به اینکه مقام معظم رهبری بر تربیت پژوهشگر، فقیه و فیلسوف از میان بانوان طلبه تاکید کردند ادامه داد: نگاه ایشان با نگاه برخی که نگاه حداقلی به حوزههای علمیه خواهران داشتند متفاوت است.
مدیر دفتر برنامه ریزی و ارزیابی پژوهشی معاونت پژوهش مرکز مدیریت حوزههای علمیه خواهران تصریح کرد: فیلسوف یعنی کسی که در فلسفه نظریه پرداز باشد و فقیه یعنی کسی که در فقه مبنایی را احراز کرده است و خودش اهل نظر است در حال حاضر در نظام آموزشی حوزههای علمیه خواهران، فقه وفلسفه آموزش داده می شود اما برای آنکه این آموزش ها به سمت و سوی تربیت فقیه یا فیلسوف باشد نیاز به تجدید نظر و بررسی است.
وی با اشاره به اینکه نظام آموزشی حوزه های علمیه خواهران باید به سمتی حرکت کند که بتواند فیلسوف و فقیه تربیت کند ادامه داد: در مرکز مدیریت حوزههای علمیه خواهران ستادی برای پیگیری فرمایشات مقام معظم رهبری تشکیل شده است و ماموریت این ستاد تدوین« نقشه راه مدیریت تحول» در حوزههای علمیه خواهران است.
حصاری بیان کرد: معاونت پژوهش حوزههای علمیه خواهران در جهت تحقق مطالبات معظم له از حوزه پیشنهاد تدوین "نظام بینشی" را برای حوزههای علمیه مطرح کرده است که تدوین این نظام در دست بررسی است.
وی در تعریف نظام بینشی گفت: در یک کلمه میتوان این نظام را به مقوله "بصیرت" که مقام معظم رهبری در صحبتهای خود بارها بر آن تاکید کردند تعریف کرد.
حصاری بیان کرد: در نظامهای آموزشی سکولار تنها انتقال دانش مد نظر است و به همه چیز به عنوان علم نگریسته میشود اما در نظام آموزشی دینی به همان میزانی که انتقال دانش اهمیت دارد انتقال «ارزشها و فضائل دینی» و «نوع و زاویه بینش» هم حایز اهمیت است و ما در نظام آموزشی کشور در کنار دانش باید به بینش و ارزش به صو.رت نظام مند هم توجه کنیم.
وی با اشاره به دیگر برنامههای معاونت پژوهش گفت: «آموزش پژوهش محور» از موضوعات مهم دیگری است که ما به دنبال تحقق آن هستیم . با این هدف که نظام آموزشی از حالت گردش اطلاعات به وضعیت جستجوی علمی تغییر یابد.
مسئول دفتر برنامه ریزی و ارزیابی پژوهشی معاونت پژوهش مرکز مدیریت حوزههای علمیه خواهران ادامه داد: به منظور آشنایی و درگیر شدن طلاب با مسائل روز جامعه و تمرین و ممارست در کار پژوهشی، «مسابقه رشد» در حوزههای علمیه خواهران برگزار شده است.
وی ادامه داد: بحث توجه به نخبگان از جمله فعالیتهای دیگر معاونت پژوهش در سال گذشته است که در این مهم نخبه در حوزههای علمیه به عنوان طلبهای که در یکی از عرصههای تبلیغ، تدریس، آموزش و ... توانمندی خاصی دارد تعریف شده است و سازوکارهایی برای شناسایی، جذب و بهرهگیری از تواناییهای آنها مورد ملاحظه قرار گرفته است.
حصاری شکلگیری هستههای پژوهشی را در مدارس علمیه خواهران از جمله دیگر فعالیتهای جاری معاونت پژوهش حوزه اعلام کرد و با اشاره به برنامههای آینده گفت: راهاندازی رشتههای پژوهشگری دینی، فقه متناسب با نیازهای جامعه بانوان و فلسفه متناسب با مقدورات بانوان از جمله پیشنهادهایی است که از سوی این معاونت ارائه شده و در دست بررسی است.
وی با اشاره به سایر پیشنهادهای این معاونت گفت: راهاندازی مرکز پاسخگویی به سولات و شبهات بانوان، اعزام خواهران نخبه طلبه به سفرهای علمی و فرهنگی خارج از کشور از جمله مواردی است که در دست بررسی است. /901/د102/ع