نظام آموزشی امتحان‌محور نمی‌تواند با تولید اندیشه همراه باشد

ید‌الله جنتی، مدیر نشر پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی، در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری رسا گفت: وقتی ما می‌توانیم به تربیت یک پژوهشگر و متفکر بپردازیم که آموزش برای تولید فکر باشد؛ از این رو می‌توانیم تخم پژوهش را در کشتزار سالمی بپاشیم، پس با نگاه به الفبای پژوهش، از دوران ابتدایی یک دانش‌آموز باید تربیت پژوهشی را آغاز کنیم.

مدیر مسؤول نشر هستی‌نما با بیان این‌که نقش رسانه در انعکاس همه مراحل پژوهش یک اثر کلیدی، حساس و محوری است، بیان داشت: رسانه می‌تواند یک موضوع ملی و کلام رهبر معظم انقلاب را به صورت یک دغدغه در جامعه علمی و پژوهشی انعکاس دهد.

وی با بیان این که نظام آموزش و پرورش نیازمند دگرگونی با ابزار پژوهش است، اظهار داشت: دانشجویی که ده یا دوازده سال در آموزش محور آموزش و پرورش رشد کرده، دیگر نمی‌توان به آن پیوند پژوهش زد.

مدیر مجله آینه پژوهش حوزه ادامه داد: متأسفانه امروزه سمت و سوی پژوهش در جهت ارائه مفهومی دانش به کار نمی‌رود؛ بنابر این با یک نظام آموزشی امتحان‌محور روبه رو شدیم، نگاه معلم به دانش آموز باید نگاه محقق‌پرور باشد نه دانش آموزی که می‌خواهد نکته‌ای را در حافظه خود بگنجاند.

وی در بخش دیگری از سخنانش گفت: رویکرد رسانه به پژوهش بحث گسترده‌ای است، رسانه می تواند نقش مهمی در ترویج پژوهش و همچنین اطلاع رسانی تولیدات پژوهشی داشته باشد.

جنتی با اشاره به این که اگر سمت‌و سوی پژوهش، تفکر نباشد نمی‌توانیم به تولید اندیشه و نظریه دست یابیم، تأکید کرد: پژوهشی را می‌توان پژوهش نامید که کاشف حقیقت باشد حال کشف یک مسأله جدید علمی، تولید فکر و علم یا در ادامه تحقیقات دیگران است و یا به عنوان یه موضوع ابداعی ارائه می‌شود.

وی ایجاد مرکزی برای رصد پژوهش‌ را ضروری دانست و افزود: مراکز گوناگون تحقیقاتی می‌توانند با ایجاد یک منبع پژوهشی، دانشجویان و طلاب را در تدوین تحقیقات و پایان‌نامه ها یاری کنند و از موازی‌کاری‌های پژوهشی در کشور جلوگیری کنند.

مدیر نشر پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی با اشاره به این‌که آن گونه که شایسته است رسانه، پژوهش های حوزوی را انعکاس نداده است، ابراز داشت: رابطه پژوهش و رسانه بسیار ظریف است، رسانه‌ای شدن برخی پژوهش‌ها سازوکار خود را می‌طلبد که مدیریت پژوهش و رصد آن ضروری به نظر می رسد.

وی در پایان با اشاره به پژوهش‌های حوزوی و دینی افزود: ویژگی نظام اموزشی حوزه پژوهش محور بودن آن است، یعنی کتاب‌هایی که برای طلبه تدریس می‌شود جزء کتاب‌های بالینی و همیشگی او می‌شود و یک موضوع خاص، دغدغه شبانه روزی طلبه در فراگیری آن قرار می‌گیرد./ت302