وحدت حوزه و دانشگاه نیازمند چارچوب نظری است

به گزارش خبرگزاری رسا به نقل از مرکز ارتباطات و اطلاع رسانی نهاد نمایندگی مقام مظم رهبری در دانشگاه ها مشاور رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها در گفت و گو با مأوا با اشاره به این که غرب تکلیف خود را در تمایز و جداسازی نهاد علم و دین در رنسانس روشن کرد،گفت: در این انفکاک بعد علمی و تجربی موضوعات از مباحث دینی و متافیزیکی متمایز شد و غرب سازو کارهایی تعریف کرد که در ظاهر به پیشرفت‌های خیره کننده‌ای رسید اما هر چه زمان گذشت تعارضات عمیق این دستاوردها علنی تر شد.

مهندس نوروزی تحولات اجتماعی را در قالب معادلات دو فاکتوری (ماده و معنا) قابل پیگیری دانست و گفت: وقتی در برنامه ریزی‌ها به گونه‌ای عمل کنیم که هم بعد جسمانی انسان‌ها مورد توجه قرار گیرد و هم از زوایه معنا به آن‌ها نگریسته شود سعادت حقیقی را به انسان‌ها ارمغان آورده‌ایم.

وی با بیان این که پیروزی انقلاب اسلامی احیای تمدن سوم در اطلس تمدن غرب و شرق بود، تصریح کرد: تمدن غرب سال‌ها است درگیر واقعیت‌های حسی و عینی است و از معنا غافل مانده است،‌ از سوی دیگر دامنه نگاه تمدن شرق هم از تعالی فردی و انزواگر فراتر نمی‌رود،‌ در چنین موقعیتی دکترین امام(ره) احیا و نوسازی تمدنی است که هر دو بعد وجود انسان را در بر می‌گیرد.

نوروزی وحدت حوزه و دانشگاه را از مصادیق عمل به رهیافت امام (ره) در اجتماع دو جنبه لازم برای حیات انسان دانست و گفت: در ابتدای انقلاب انگیزه‌ها نزد اندیشمندان و روشنفکران و نیروهای دانشگاه و حوزه قوی‌تر بود و آن‌ها دنبال راهکارهای عملی سازی این وحدت بودند اما نا آرامی‌ها و تلاطم سال‌های بعد از پیروزی انقلاب این فرصت را از ما سلب کرد.

وی موانع وحدت حوزه و دانشگاه را در دو گروه نظری و عملی قالب ارائه دانست و گفت: یکی از بزرگترین چالش‌های ما در این زمینه فقدان کارشناسان و صاحب‌نظرانی است که از اشراف خوبی نسبت به ابعاد و شکاف‌های موجود در مباحث نظری برخوردار باشند.

وی افزود: در این سه دهه پس از پیروزی انقلاب اسلامی به رغم آن که شاهد تحولات خوبی در حوزه و دانشگاه هستیم اما این تحولات در تعامل طرفین با یکدیگر شکل نگرفته و همچنان مواضع نظری و عملی وحدت بر این دو مجموعه سایه انداخته است.

مشاور رئیس نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاه ها تصریح کرد: اگر ما حقیقتاً دنبال راهکاری برای ایجاد وحدت بین این دو نهاد تاثیر گذار هستیم باید چارچوب نظری و پارادایمی را برای این منظور تعریف کنیم، چرا که بدون تدارک دیدن این پارادایم ارتباط حوزه و دانشگاه به تعاملی مکانیکی تقلیل می‌یابد./956/ د102/ع