رییس مرکز مطالعات تربیتی المصطفی:
امام خمینی برترین الگوی تربیتی بعد از معصومین است
خبرگزاری رسا ـ نشست علمی پژوهشی الگوهای تربیتی امام خمینی، از سوی معاونت پژوهش مجتمع آموزش عالی فقه برگزار شد.
به گزارش خبرنگار خبرگزاری رسا، نشست علمی پژوهشی الگوهای تربیتی امام خمینی، به همت معاونت پژوهش مجتمع آموزش عالی فقه و با همکاری انجمن علمی اخلاق، امروز صبح در مجتمع آموزش عالی فقه برگزار شد.
در این نشست علمی، حجتالاسلام علی همت بناری، رییس مرکز مطالعات تربیتی المصطفی با بیان اینکه بحث الگو و شیوه الگویی در تعلیم و تربیت از مباحث بسیار مهم و تأثیرگذار است، گفت: در عرصه تعلیم و تربیت به ویژه اخلاقی، یکی از خلأهای موجود بحث الگوها است.
وی در ادامه افزود: الگو یعنی نمونه عملی که گفتار و کردار با هم مطابقت و پیش از آنکه با گفتار دعوت کنند با عمل دعوت میکنند.
حجتالاسلام همت بناری همچنین با اشاره به اینکه امام خمینی(ره) الگوی بزرگ تربیتی است، گفت: میتوانیم ادعا کنیم که حضرت امام راحل(ره) برترین الگوی تربیتی بعد از معصومین(ع) است.
عضو هیأت علمی جامعةالمصطفی العالمیه خاطرنشان کرد: نمیتوان روی یک بُعد خاص از ابعاد وجودی امام خمینی(ره) تکیه کرد، بلکه ایشان در سیاست، اجتماع، اخلاق و مانند آن دارای ابعاد برجسته فراوانی هستند و در یک جمله هرچه خوبان همه دارند، امام به تنهایی آن خوبیها را دارد.
رییس مرکز مطالعات تربیتی المصطفی با تأکید بر اهمیت طرح بحث الگوهای تربیتی امام خمینی(ره) اظهار داشت: امام یک الگوی زنده و معاصر است و ما عملکرد امام و تأثیرگذاری او در عرصه جامعه را با تمام وجود احساس کردیم.
وی ابراز داشت: متأسفانه با توجه به تمام مسائلی که پیرامون امام بود و شناختهایی که از امام داریم، هنوز ایشان را از منظر یک مربی بزرگ تربیتی و یک الگوی تربیتی بررسی نکردهایم.
حجتالاسلام همت بناری در ادامه سخنان خود انسانشناسی و هستیشناسی را از مهمترین تأکیدات حضرت امام خمینی(ره) در نظام تربیتی دینی معرفی کرد و گفت: مهمترین مبنای حضرت امام راحل(ره) بحث تأثیرگذاری خداوند در نظام هستی است و براساس همین اصل و با تکیه بر آن هم انقلاب کرد.
عضو هیأت علمی جامعةالمصطفی العالمیه با اشاره به اهمیت نوجوانی و جوانی از دیدگاه امام خمینی(ره) اظهار داشت: انسان حاصل شناختها و هدفهایش است و هرچه میگذرد اگر انسان از فرصت جوانی به سرعت استفاده نکند، رسیدن به هدف سختتر میشود و میتوان این سختی را در زندگی هم مشاهده کرد.
همچنین در ابتدای این نشست علمی، محمد شیخزاده از دانشپژوهان جامعةالمصطفی العالمیه با ارائه مقاله خود به همین عنوان، با بیان اینکه امام با تمام گرفتاریهای خود از خانه و خانواده غافل نبود، گفت: امام خمینی(ره) در مدتی که در تبعید بود مرتب از طریق نامه از احوال خانواده خود مطلع میشد و آنان را نیز از حال خود مطلع میکرد.
وی در ادامه با اشاره به اینکه امام(ره) هم در نظریهپردازیهای خود و هم در عمل، هیچگاه از خانه و خانواده غافل نبود، اظهار داشت: ارزش خانهداری در اندیشه و سیره حضرت امام خمینی(ره) بسیار بالا بود.
این دانشپژوه جامعةالمصطفی العالمیه سپس افزود: خانهداری در عرف جامعه در مقابل اشتغال قرار دارد، یعنی حضور در خانه بدون مزد و پاداش.
شیخ زاده با تأکید بر اینکه دامان پاک مادران اولین کانون تربیتی برای نسل آینده به حساب میآید، خاطرنشان کرد: در ارزش و اعتبار خانهداری همین بس که امام راحل(ره) حاضر بود همه اعتبار خود را با خانهداری و تربیت نوهاش عوض کند.
گفتنی است، نشست علمی پژوهشی «الگوهای تربیتی امام خمینی(ره)» امروز از ساعت 11:30 در مجتمع آموزش عالی فقه واقع در خیابان حجتیه برگزار شد.
در این نشست علمی، حجتالاسلام علی همت بناری، رییس مرکز مطالعات تربیتی المصطفی با بیان اینکه بحث الگو و شیوه الگویی در تعلیم و تربیت از مباحث بسیار مهم و تأثیرگذار است، گفت: در عرصه تعلیم و تربیت به ویژه اخلاقی، یکی از خلأهای موجود بحث الگوها است.
وی در ادامه افزود: الگو یعنی نمونه عملی که گفتار و کردار با هم مطابقت و پیش از آنکه با گفتار دعوت کنند با عمل دعوت میکنند.
حجتالاسلام همت بناری همچنین با اشاره به اینکه امام خمینی(ره) الگوی بزرگ تربیتی است، گفت: میتوانیم ادعا کنیم که حضرت امام راحل(ره) برترین الگوی تربیتی بعد از معصومین(ع) است.
عضو هیأت علمی جامعةالمصطفی العالمیه خاطرنشان کرد: نمیتوان روی یک بُعد خاص از ابعاد وجودی امام خمینی(ره) تکیه کرد، بلکه ایشان در سیاست، اجتماع، اخلاق و مانند آن دارای ابعاد برجسته فراوانی هستند و در یک جمله هرچه خوبان همه دارند، امام به تنهایی آن خوبیها را دارد.
رییس مرکز مطالعات تربیتی المصطفی با تأکید بر اهمیت طرح بحث الگوهای تربیتی امام خمینی(ره) اظهار داشت: امام یک الگوی زنده و معاصر است و ما عملکرد امام و تأثیرگذاری او در عرصه جامعه را با تمام وجود احساس کردیم.
وی ابراز داشت: متأسفانه با توجه به تمام مسائلی که پیرامون امام بود و شناختهایی که از امام داریم، هنوز ایشان را از منظر یک مربی بزرگ تربیتی و یک الگوی تربیتی بررسی نکردهایم.
حجتالاسلام همت بناری در ادامه سخنان خود انسانشناسی و هستیشناسی را از مهمترین تأکیدات حضرت امام خمینی(ره) در نظام تربیتی دینی معرفی کرد و گفت: مهمترین مبنای حضرت امام راحل(ره) بحث تأثیرگذاری خداوند در نظام هستی است و براساس همین اصل و با تکیه بر آن هم انقلاب کرد.
عضو هیأت علمی جامعةالمصطفی العالمیه با اشاره به اهمیت نوجوانی و جوانی از دیدگاه امام خمینی(ره) اظهار داشت: انسان حاصل شناختها و هدفهایش است و هرچه میگذرد اگر انسان از فرصت جوانی به سرعت استفاده نکند، رسیدن به هدف سختتر میشود و میتوان این سختی را در زندگی هم مشاهده کرد.
همچنین در ابتدای این نشست علمی، محمد شیخزاده از دانشپژوهان جامعةالمصطفی العالمیه با ارائه مقاله خود به همین عنوان، با بیان اینکه امام با تمام گرفتاریهای خود از خانه و خانواده غافل نبود، گفت: امام خمینی(ره) در مدتی که در تبعید بود مرتب از طریق نامه از احوال خانواده خود مطلع میشد و آنان را نیز از حال خود مطلع میکرد.
وی در ادامه با اشاره به اینکه امام(ره) هم در نظریهپردازیهای خود و هم در عمل، هیچگاه از خانه و خانواده غافل نبود، اظهار داشت: ارزش خانهداری در اندیشه و سیره حضرت امام خمینی(ره) بسیار بالا بود.
این دانشپژوه جامعةالمصطفی العالمیه سپس افزود: خانهداری در عرف جامعه در مقابل اشتغال قرار دارد، یعنی حضور در خانه بدون مزد و پاداش.
شیخ زاده با تأکید بر اینکه دامان پاک مادران اولین کانون تربیتی برای نسل آینده به حساب میآید، خاطرنشان کرد: در ارزش و اعتبار خانهداری همین بس که امام راحل(ره) حاضر بود همه اعتبار خود را با خانهداری و تربیت نوهاش عوض کند.
گفتنی است، نشست علمی پژوهشی «الگوهای تربیتی امام خمینی(ره)» امروز از ساعت 11:30 در مجتمع آموزش عالی فقه واقع در خیابان حجتیه برگزار شد.
ارسال نظرات