نقش کتاب‌های معرفتی در تربیت دینی دانش آموزان

به گزارش سرویس پیشخوان خبرگزاری رسا، حجت الاسلام سید جواد بهشتی دبیر ستاد اقامه نماز آموزش و پرورش و مدیر دفتر گسترش فرهنگ قرآن و عترت وزارت آموزش و پرورش در رابطه با نقش آموزش و پرورش در انتقال مفاهیم دینی اظهار داشت: در این رابطه باید از دو تعبیر آموزش دینی و تربیت دینی استفاده کنیم .

وی در ادامه در تعریف این دو تعبیر گفت: آموزش دین همان انتقال مفاهیم است. یعنی ما دانش آموزان را از مقطع پیش دبستانی تا مقطع پیش دانشگاهی که 13 سال بوده و در اختیار آموزش و پرورش قرار دارد، مطالبی را متناسب با ظرفیت آنها درباره خدا، پیامبر، اخلاق، آینده جهان، جانشینان پیامبر و مطالبی از این دست ارائه می دهد که در زمره دانش قرار گرفته اما بخشی از تربیت هم محسوب می شود.

کتاب غنی نقش مؤثری در انتقال مفاهیم دینی دارد

حجت الاسلام بهشتی با اشاره به فعالیتهای وزارت آموزش و پرورش در این رابطه گفت: در میان این فعالیتها می توان به گنجاندن این مطالب در کتابهای دینی، قرآن، عربی، فارسی، تاریخ و حتی جغرافیا اشاره کرد به طور کلی این کتابها مضامین و اصطلاحاتی از دین است که طی مطالعه چنین درسهایی در اختیار دانش آموز قرار گرفته است و از آنجا که دانش آموز باید به پرسشهای امتحان از همین کتابها پاسخ دهد به مطالعه، مرور، حفظ، درک و حتی نوشتن این مطالب می پردازد و در نتیجه آنها را خواهد آموخت.

وی افزود: تعبیر دوم همان تربیت دینی است که باید در فرآیند آن شخصیت با ایمان کودک شکل گیرد که البته این امر فرآیندی پیچیده و ظریف است و به علت تنوع انسانها و تنوع تربیت با دشواری هایی هم رو به رو است اما در این میان اگر مربی دلسوز و از مهارتهای تربیتی برخوردار باشد به مرور زمان می تواند به شخصیت کودک شکل دهد.

ضعف در رفتار دینی

مدیر دفتر گسترش فرهنگ قرآن و عترت وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه بیشتر ضعف ها در تربیت دینی است گفت: بسیاری از دانش آموزان آموزش دینی را دریافت کرده و از اطلاعات دینی برخوردار هستند اما رفتار دینی نداشته و به مناسک دینی عمل نمی کنند. برای رفع چنین ضعفی نمی توان تربیت و آموزش دینی را از یکدیگر جدا کرد . معلم علاوه بر کار آموزش کار تربیتی هم انجام می دهد و این امر غیر قابل اجتناب است اما باید به آنها یادآوری کنیم که امر تربیتی را نیز جدی بگیرند.

حجت الاسلام بهشتی تنها راه برطرف کردن این ضعف را توانمندسازی نیروهای آموزش و پرورش در همه رشته ها دانست .

معلمان به تربیت کم توجه هستند

به گزارش مهر، دبیر ستاد اقامه نماز آموزش و پرورش تصریح کرد: ضعف کنونی کم توجهی به بعد تربیتی کار معلمان است. باید با این دید به مسئله نگاه کنیم که معلمان علاوه بر کار آموزشی در تمام مقاطع و رشته ها کار تربیتی هم انجام می دهند؛ اما برخی از آنها از مهارت ، دانش و تجربه کافی برخوردار نیستند.

وی اظهار داشت: نخستین اثرات تربیت دانش آموز در خانواده تجلی می یابد. این حقیقت که خانواده در تربیت دانش آموز تأثیرگذار بوده مورد تأیید است اما عکس این مورد نیز یعنی تأثیرات تربیت دینی دانش آموزان در خانواده نیز غیرقابل انکار نیست. دکتر حداد عادل در کتابی با عنوان سحرخیزان تنها به روایت داستان کودکانی پرداخته که در خانه هایی زندگی می کنند که خانواده های آنها روزه نمی گیرند اما این کودکان انگیزه روزه داری داشته و داستان خود را در این کتاب روایت کرده اند. این نمونه ها از موارد تأثیرگذار در خانوادها است که به مرور می تواند زمینه تغییر فرهنگ عمومی را ایجاد کند. /د103