دوازهمین شماره دو فصلنامه تربیت اسلامی منتشر شد

به گزارش خبرنگار خبرگزاری رسا، شماره دوازهم دو فصلنامه تربیت اسلامی با هشت مقاله تخصصی با موضوع تربیت اسلامی از سوی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه منتشر شده است.

در این شماره می خوانید: «تحلیلی بر گفتمان تربیتی حضرت امام خمینی رحمة الله علیه: سیلان بین (همه) و (هیچ)»، «توصیف و تبیین الگوهای نظری تربیت اسلامی»، «آسیب های تربیت دینی کودکان مقطع پیش دبستانی از نظر متخصصان علوم تربیتی»، «نظریه پردازش، پذیرش و پرورش دین: رویکردی نرم برای انتقال فرهنگ ایثار و شهادت»، «فقه اخلاقی تربیتی فیض کاشانی»، «جایگاه عقل و عاطفه در تربیت اخلاقی»، «رابطه بین دینداری با رضایت از زندگی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی تبریز»، «پوپر و بازاندیشی در فرایند یادگیری».

تحلیلی بر گفتمان تربیتی حضرت امام خمینی رحمة الله علیه: سیلان بین (همه) و (هیچ)

بررسی های انجام شده در این پژوهش حاکی از آن است که در کنار ویژگی های منحصر به فردی چون تواضع در برابر مخاطبان، عشق به مخاطبان، اعتماد به مخاطبان، احترام به مخاطبان، استفاده از مفاهیم مورد پذیرش همه، مستند بودن پیام، سادگی و صراحت پیام، درون مایه همه پیام های امام رحمة الله علیه نشان از سیلانی آگاهانه و عرفانی بین دو مفهوم (همه) و (هیچ) بوده است. او در عین حال که خود را در برابر (همه) ـ خدا و مردم ـ در شمار نمی آورد، در سطحی دیگر (همه) ـ جهان و هرچه در او هست ـ را در برابر خدا (هیچ) می داند.

توصیف و تبیین الگوهای نظری تربیت اسلامی

در این پژوهش مسئله اصلی، بررسی الگوهای نظری تربیت اسلامی ارائه شده توسط صاحب نظران است. به عبارت دقیق تر اینکه صاحب نظران، تربیت اسلامی را به چه معنایی به کار برده اند؟ در ارائه الگوی تربیتی از چه منابعی بهره گرفته اند؟ و در استفاده از منابع از چه روش هایی (توصیفی، توصیفی ـ استنباطی واستنباطی) بهره گر فته اند؟

آسیب های تربیت دینی کودکان مقطع پیش دبستانی از نظر متخصصان علوم تربیتی

عمده ترین آسیب های شناسایی شده در این مطالعه عبارت اند از: عدم توجه به اصل دین یابی، عدم توجه به تجارب دینی فردی، در نظر نگرفتن اصل فطرت، عدم دین محوری در برنامه تعلیم و تربیت، عدم رعایت آزادی و تعلیم و تربیت به ویژه تربیت دینی، رعایت نکردن میانه روی و سرانجام عدم به کارگیری تخیل و استفاده از زبان هنر.

نظریه پردازش، پذیرش و پرورش دین: رویکردی نرم برای انتقال فرهنگ ایثار و شهادت

این پژوهش، تلاش می کند تا متناسب با مستندات اعتقادی، سند ملی آموزش و پژوهش های روان شناختی، ضمن ارائه تبیینی از راهبرد آموزش دین به شیوه انتقال فرهنگ ایثار و شهادت بپردازد.

فقه اخلاقی تربیتی فیض کاشانی

این پژوهش ضمن معرفی کتاب (النخبة فی الحکمة العملیه والاحکام الشریعه)؛ این اثر سومند و ماندگار، نگاه اخلاقی تربیتی فیض را به پاره ای از احکام فقهی بیان می کند و پیوند فقه و اخلاق را در زمینه های مختلف نشان می دهد.

جایگاه عقل و عاطفه در تربیت اخلاقی

آنچه که در این پژوهش مطرح می شود جایگاه و نقش عقل و عاطفه در تربیت اخلاقی با توجه به زمان است.
بر این اساس تربیت اخلاقی باید از احساسات شروع شود و بهترین زمان دوران کودکی است، چون دنیای کودکی دنیای مملو از عواطف و احساسات است.

رابطه بین دینداری با رضایت از زندگی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی تبریز

نتایج این مطالعه بازگو کننده این مطلب است که علاوه بر انجام واجبات، که بیشتر بُعد فردی دین اسلام است، دخالت دادن دین در تصمیم ها و انتخاب ها که بیشتر بُعد اجتماعی است، رضایت از زندگی را به سمت مثبت سوق می دهد.

پوپر و بازاندیشی در فرایند یادگیری

این مقاله با استفاده از روش تحلیلی و توصیفی، به تبیین رویکرد پوپر در تعلیم و تربیت و به ویژه، فرایند یادگیری می پردازد.
دیدگاه پوپر در معرفت شناسی، یادگیری مسئله محور و یادگیری دموکراتیک دانش آموزان را در کلاس به دنبال دارد.

دوازهمین شماره دو فصلنامه تربیت اسلامی به صاحب امتیازی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه و مدیر مسؤولی علیرضا اعرافی در 180 صفحه با شمارگان 1500 نسخه و با قیمت 2000 تومان منتشر شده است./913/ن601/ع