ایجاد توازن علمی برای طلاب جدید ضروری است

حجت الاسلام صمد بابازاده دیباور، استاد حوزه علمیه تبریز، در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری رسا در تبریز، به بیان نا‌هماهنگی‌ در جذب طلاب جدید پرداخت.

وی با بیان این‌که پذیرش طلاب در حوزه‌های علمیه از‌ مقاطع تحصیلی مختلف صورت می‌گیرد، گفت: این در حالی است که در پایه نخست حوزه صرف نظر از مقطع تحصیلی طلبه جدید قبل از ورود به حوزه دروس ثابتی به طلاب ارائه می‌شود؛ البته امتحان ورودی از افراد متقاضی تحصیل به عمل می‌آید که این آزمون ورودی نیز به مقاطع مختلف تقسیم می‌شود، برای نمونه آزمون افراد دارای مدرک سیکل با آزمون افراد دارای دیپلم برابر نیست و سؤالات متنوعی برای هر گروه تعیین می‌شود.

حجت الاسلام بابازاده با اشاره به ارائه دروس مربوط به صرف و نحو عربی در پایه های نخستین حوزه گفت: سواد لازم برای فهم دروس نخستین، همان مطالب درسی است که در پایه های دوم و سوم راهنمائی ارائه شده و طلبه اگر این دروس را به خوبی درک کرده باشد، در ادامه تحصیل در حوزه با مشکل چندانی روبه‌رو نخواهد شد و آموخته‌های وی در مقاطع بالاتر به عنوان کمکی برای فهم بهتر دروس حوزوی خواهد بود.

وی با بیان این‌که اختلاف سنی و اختلاف فرهنگی و تفاوت نیازهای فردی ناشی از این تفاوت سنی از دیگر مشکلات تنوع سنی طلاب جدید است، افزود: البته این موضوع با تفکیک سنی طلاب در خوابگاه‌ها و نیز توجه بیشتر مربیان به طلاب سنین پایین تا حدود زیادی برطرف می‌شود، افزون بر این‌که قائل شدن محدودیت سنی برای ورود طلاب جدید از ناهماهنگی زیاد حوزه جلوگیری می‌کند.

حجت الاسلام بابازاده به ارائه دروس دبیرستانی در قالب دروس اسلامی قابل فهم برای طلاب جوان اشاره کرد و گفت: تلاش می شود‌ برخی دروس و مفاهیم علمی مورد نیاز برای طلاب که معمولاً در مدارس ارائه می‌شود برای طلابی که از مقاطع پایین به حوزه وارد شده در قالبی متفاوت؛ اما با محتوایی مشابه ارائه شود.

استاد حوزه‌ علمیه تبریز گفت: اساتید حوزه بیشترین بار نا‌هماهنگی علمی طلاب جدید را بر دوش می کشند و چنانچه یک طلبه از لحاظ مطالب پیش‌نیاز، برای تحصیل در حوزه ضعیف باشد این موضوع کار استاد را دشوارتر می‌کند تا طلبه جوان‌ از نظر علمی به طلاب دیگر نزدیک شود./935/ت302/ الف