خانهای که مدرسه شد
به گزارش سرویس فرهنگی و اجتماعی خبرگزاری رسا، در روزهای تعطیلی سراسری مدارس، بسیاری از دانشآموزان مجبورند ساعات عادی کلاس را در خانه سپری کنند، اما این شرایط در شهر همدان با یک راهکار خلاقانه رنگ دیگری گرفت، زهرا محمدخانی، معلم پایه چهارم ابتدایی دبستان دخترانه توحید شهر همدان با هدف جلوگیری از افت یادگیری و نیز ایجاد حس نشاط در میان دانشآموزان، تصمیم گرفت کلاس درس را به جای فضای مدرسه، در محیط خانه یکی از دانش آموزان و با مشارکت والدین شکل دهد.
این کلاس که بهصورت «کلاس درس خانگی» طراحی شده، از همان ابتدا با یک رویکرد روشن همراه بود، بچهها صرفا یک سری تکلیف پراکنده دریافت نکنند، بلکه در یک چارچوب منظم و نزدیک به فضای مدرسه قرار بگیرند تا هم آموزش ادامه پیدا کند و هم از کنار هم بودن لذت ببرند، به همین دلیل، خانم محمدخانی با هماهنگی والدین و با تدارک مقدمات لازم، کلاس را به شکلی سامان داد که فضای آن تا حد ممکن مشابه کلاس درس مدرسه باشد؛ یعنی دانشآموزان در یک جمع حاضر میشوند، نظم کلاس را رعایت میکنند، و همچنان با روحیهای شبیه روزهای مدرسه در فعالیتهای آموزشی مشارکت دارند.
فاطمه یکی از دانشآموزان این کلاس به خبرنگار ایرنا گفت: در ابتدای تعطیلی مدارس، احساس نگرانی میکردم چرا که ارتباط با دوستانم و ادامه تحصیل برایم اهمیت زیادی دارد، وقتی خانم معلم اعلام کرد که کلاس درس در منزل یکی از همکلاسیها برگزار میشود، خوشحالی شدم و انگیزهام بیشتر شد.
وی افزود: روش تدریس خانم معلم بسیار خلاقانه و جذاب بود، استفاده از وسایل متنوع و انجام آزمایشهای کوچک، یادگیری را برای من و سایر همکلاسی ها سرگرمکننده کرد، این روش نه تنها درس را قابل فهمتر کرد بلکه شور و اشتیاق مرا نسبت به درس بیشتر کرد، این کلاس درس، تجربهای متفاوت و بهیادماندنی برای من رقم زد که انگیزهام برای تحصیل را تقویت کرد.
فاطمه ادامه داد: از طریق برگزاری این کلاس، رابطه من و همکلاسیهای دیگر بیشتر و حس همکاری و همفکری در ما تقویت شد، این محیط دوستانه و پربار، فرصت مناسبی بود تا علاوه بر یادگیری، اوقاتی از شادی و تفریح حاصل کنیم، این تجربه، یکی از خاطرات ارزشمند و تاثیرگذار در دوران تحصیلی من است.
یکی دیگر از دانش آموزان حاضر در این کلاس نیز گفت: با اعلام تعطیلی مدارس، در مورد عقب افتادن از درس و ندیدن همکلاسیها نگرانی و اضطراب داشتم، اما تشکیل کلاس حضوری در منزل یکی از دانشآموزان، احساس خوشحالی و امیدواری در من ایجاد شد.
نیایش افزود: خانم معلم با استفاده از روشهای نوآورانه و وسایل مختلف آموزشی، یادگیری را برای من بسیار لذتبخش کرد، برنامههایی مانند بازیهای آموزشی و فیلمهای مرتبط، انگیزه من برای ادامه تحصیل را حفظ کرد، و اکنون برای حضور در کلاس درس لحظه شماری می کنم.
این دانش آموز اظهار کرد: در این نوع آموزش در فضای غیررسمی نه تنها مفاهیم درسی را بهتر درک کردم، بلکه حس همبستگی و همکاری در میان ما تقویت شد، این تجربه به من آموخت که در هر شرایطی میتوان راهی برای پیشرفت پیدا کرد و انگیزهام برای آینده، بیشتر شد.
دانش آموزان دیگر نیز گفت: این کلاس درس باعث شد از درس هایم عقب نمانم و بهتر این مطالب را یاد بگیریم و احساس امیدواری و آرامش پیدا کردم.
سارا افزود: خانم معلم با بهرهگیری از روشهای متنوع و سرگرمکننده، فرآیند آموزش را جذاب کرد، تهیه تصاویر، وسایل کمک آموزشی و برگزاری جلسات، سبب شد تا مفاهیم علمی و درسی را بهتر درک کنم، این روش، مسیر یادگیری را برای من آسانتر کرد.
معلم این کلاس نیز گفت: در این روزهایی که مدارس غیر حضوری شده هدف فقط این نیست که تدریس متوقف نشود، بلکه میخواستم یادگیری از حالت خشک و تکلیفمحور خارج شود و دانش آموزان همچنان همان شور مدرسه را داشته باشد، به همین دلیل تصمیم گرفتم کلاس را به شکل خانگی و با حفظ فضای واقعی کلاس اجرا کنم.
زهرا محمدخانی افزود: از همان ابتدا با والدین هماهنگ شدم تا هم نظم کلاس حفظ شود و هم نگرانی خانوادهها درباره تداوم آموزش کمتر شود، مشارکت والدین باعث شد کلاس درس مشارکتی باشد، نه صرفا یک برنامه تحمیلی برای کودک تلقی شود.
وی گفت: در کلاس درس خانگی تلاش کردیم بچهها همان احساس حضور در مدرسه را تجربه کنند، یعنی حضور جمعی، رعایت نوبت، انجام فعالیتهای گروهی و فضایی شبیه به کلاس واقعی. وقتی کودک حس کند همکلاسی دارد و در جمع است، انگیزهاش برای یادگیری چند برابر میشود.
این معلم همدانی اظهار کرد: محتوای آموزشی هم متناسب با پایه و نیاز دانشآموزان برنامهریزی شد تا روند یادگیری قطع نشود، ضمن اینکه سعی کردم در کنار آموزش، زمانهایی برای ایجاد نشاط و انرژی مثبت هم در نظر بگیرم تا بچهها از کلاس لذت ببرند و احساس خستگی و دلزدگی پیدا نکنند.
محمدخانی گفت: نتیجه این ابتکار برای من روشن بود، دانشآموزان با اشتیاق بیشتری در فعالیتها شرکت کردند و خانوادهها هم از روند کار رضایت داشتند. به اعتقاد من، معلم میتواند در شرایط سخت هم با یک ایده ساده و همکاری مؤثر، امید را به کلاس برگرداند.
رهاورد؛
جمعبندی این ابتکار نشان میدهد که «کلاس درس خانگی» در همدان، صرفا یک راهکار موقت برای پر کردن زمان تعطیلی نیست، بلکه تلاشی هدفمند برای حفظ ارتباط آموزشی و اجتماعی دانشآموزان است، در این روش دانشآموزان با حضور در کنار هم و در فضایی شبیه کلاس مدرسه یادگیری را با انگیزه و نشاط بیشتری دنبال میکنند و از افت روحیه و گسست آموزشی جلوگیری میشود.
از رهاوردهای مهم این اقدام، هماهنگی موثر معلم با والدین و تبدیل همکاری خانوادهها به پشتوانه آموزش است، بهطوری که نگرانیهای مربوط به روند یادگیری کاهش یافته و والدین نیز نقش فعالتری در حمایت از برنامههای کلاسی پیدا میکنند، همچنین اجرای فعالیتهای متنوع و مناسب سن دانشآموزان، سبب میشود کلاس فقط به انتقال درس محدود نشود و مهارتهای مشارکتی، نظمپذیری و اعتماد به نفس نیز تقویت شود.
این تجربه میتواند الگویی برای دیگر مدارس و معلمان باشد تا در شرایط مشابه، با کمترین هزینه و بیشترین توجه به روحیه کودکان، تداوم آموزش را تضمین کنند، نتیجه ملموس رضایت دانشآموزان و شادابی کلاس است، جایی که یادگیری همراه با احساس بودن در جمع ادامه پیدا میکند و امید به آینده، در دل دانشآموزان زنده میماند.